Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта (Российский журнал физического воспитания и спорта)

Журнал Набережночелнинского государственного педагогического университета.

Журнал является периодическим изданием, рецензируемым ВАК. Перерегистрирован ВАК 27.01.2016 г. №1799. Периодичность – 4 выпуска в год. Свидетельство о регистрации №ФС77-27659 от 26 марта 2007 года

Реализация личностно- ориентированного подхода в процессе физкультурно-спортивной деятельности детей, подростков и учащейся молодежи

    Кочурова Людмила Александровна , (кандидат педагогических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», Россия, 432700 г. Ульяновск, Площадь 100-летия со дня рождения В.И. Ленина, дом 4, e-mail:koch-sava@mail.ru)
    Быстрова Ольга Леонидовна , (кандидат педагогических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», Россия, 432700 г. Ульяновск, Площадь 100-летия со дня рождения В.И. Ленина, дом 4, e-mail: leons66@mail.ru)
    Шинкаренко О.В., (кандидат педагогических наук, доцент, Самарский технический университет, г. Самара, Россия, e-mail: hoholava@mail.ru)

Аннотация

Аннотация. Проблема приобщения учащейся молодежи к систематическим занятиям физическими упражнениями является одной из актуальных. Несмотря на понимание ее значимости в практике организации специального среднего и высшего образования и в подходах к проведению учебных занятий по физическому воспитанию студентов, до настоящего времени принципиально ничего не изменилось, что свидетельствует об актуальности предпринятого исследования. Материалы. В данной статье предлагается научно обоснованный подход более широкого использования средств физической культуры и спорта именно для интеллектуального, духовно-нравственного развития, а также для повышения уровня физической подготовленности. Методы исследования: анализ научной и специальной педагогической литературы, обобщение передового педагогического опыта, педагогический эксперимент, тестирование, беседы, методы математической статистики. Результаты. Разнообразные формы организации и проведения физкультурных занятий способствуют ощущению новизны, необычности способов построения и проведения учебно-тренировочных занятий, оригинальности подхода, привлечению внимания занимающихся к эффективным двигательным действиям, качество усвоения которых при оптимальной интенсивности и достаточном объеме обеспечивает достижение поставленной цели и реализацию соответствующих задач. Экспериментальные данные подтверждают целесообразность и эффективность предложенного способа приобщения учащейся молодежи к различным занятиям физическими упражнениями при органическом дополнении учебных занятий, самостоятельном использовании средств физической культуры и спорта. Это дает большой эффект при осознанном отношении к физкультурно-спортивной деятельности детей, подростков и учащейся молодежи. Заключение. Совершенствование форм организации двигательной деятельности детей, подростков и учащейся молодежи повышает их физическую подготовленность; активизирует мыслительные процессы, направленные на поиск оригинальных форм самовыражения и самоутверждения. В основе нового подхода к организации успешной жизнедеятельности заложено формирование позитивного, глубоко осознанного понимания креативного потенциала физической культуры и спорта как главного средства духовно-нравственного и физического развития индивида на всех этапах его становления.

Ключевые слова:физкультурно-спортивная деятельность, личностно-ориентированный подход, педагогический эксперимент.

Язык статьи: ru

Ключевые слова:

DOI: 10.14526/2070-4798-2018-13-3-120-127

CrossRef

Полный текст статьи: PDF